Tiết Túc Y Học – Đại CươngCâu 1 Tiết túc y học bao gồm hai lớp nào sau đây?Lớp Côn trùng và lớp NhệnLớp Giun tròn và lớp NhệnLớp Sán dây và lớp Côn trùngLớp Đơn bào và lớp Côn trùngĐáp án chi tiết:Tiết túc y học gồm hai nhóm lớn có ý nghĩa y học là lớp Côn trùng (Insecta) và lớp Nhện (Arachnida). Đây là các ngoại ký sinh thường hút máu và có khả năng truyền bệnh.Câu 2 Đặc điểm ký sinh điển hình của tiết túc là:Ký sinh trong tế bào gan vật chủKý sinh trong lòng ruột vật chủKý sinh bên ngoài cơ thể vật chủKý sinh trong hệ tuần hoàn vật chủĐáp án chi tiết:Tiết túc là nhóm ngoại ký sinh, thường sống trên da, lông hoặc tóc của vật chủ và dinh dưỡng bằng cách hút máu.Câu 3 Nguồn dinh dưỡng chủ yếu của phần lớn tiết túc y học là:Dịch tiêu hóa của vật chủHồng cầu bị phá hủyDịch mô dưới daMáu của vật chủĐáp án chi tiết:Nhiều loài tiết túc như muỗi, ve, mò, bọ chét hút máu để duy trì sự sống và sinh sản.Câu 4 Lớp vỏ bao bọc bên ngoài cơ thể tiết túc được cấu tạo chủ yếu từ:CelluloseKitinElastinCollagenĐáp án chi tiết:Cơ thể tiết túc được bao bọc bởi lớp vỏ kitin cứng nhưng vẫn có tính đàn hồi nhất địnhCâu 5 Đặc điểm nào dưới đây phù hợp với cơ thể tiết túc?Cơ thể mềm, không phân đốtCơ thể đối xứng xuyên tâmCơ thể đối xứng hai bênCơ thể không có tính đối xứngĐáp án chi tiết:Tiết túc có cơ thể đối xứng hai bên, là đặc điểm cơ bản của ngành Chân khớpCâu 6 Một đặc điểm hình thái quan trọng của tiết túc là:Chân không phân đốtChân dạng màng bơi liên tụcChân có nhiều đốt khớp nốiChân tiêu giảm hoàn toànĐáp án chi tiết:Tên gọi “chân đốt” xuất phát từ việc chân được cấu tạo bởi nhiều đốt khớp nối linh hoạt.Câu 7 Vai trò y học quan trọng nhất của nhiều loài tiết túc là:Tổng hợp vitamin cho vật chủTruyền mầm bệnh giữa các vật chủHỗ trợ tiêu hóa thức ănĐiều hòa thân nhiệt vật chủĐáp án chi tiết:Nhiều loài tiết túc là vector truyền bệnh như sốt rét, sốt xuất huyết, dịch hạch, giun chỉ.Câu 8 Loài nào dưới đây thuộc nhóm tiết túc?Fasciola giganticaAscaris lumbricoidesAnopheles spp.Entamoeba histolyticaĐáp án chi tiết:Anopheles là muỗi truyền bệnh sốt rét, thuộc lớp Côn trùng.Câu 9 Tiết túc là động vật:Lưỡng tínhĐơn tínhVô tính bắt buộcSinh sản bằng bào tửĐáp án chi tiết:Tiết túc phân tính rõ rệt, có cá thể đực và cá thể cái.Câu 10 Mối liên quan dịch tễ quan trọng giữa người, động vật và tiết túc là:Tiết túc giúp tăng miễn dịch tự nhiênTiết túc làm giảm khả năng nhiễm bệnhTiết túc có thể truyền mầm bệnh qua lại giữa hai nhómTiết túc làm mất hoàn toàn nguồn bệnhĐáp án chi tiết:Khi cùng ký sinh trên người và động vật, tiết túc có thể đóng vai trò cầu nối truyền bệnh.Câu 11 Đặc điểm nào sau đây giúp tiết túc có thể lớn lên dù có lớp vỏ ngoài cứng?Vỏ kitin có khả năng phân chia tế bàoVỏ kitin có khả năng đàn hồi nhất địnhVỏ kitin được thay thế bằng collagenVỏ kitin liên tục hấp thu nướcĐáp án chi tiết:Lớp vỏ kitin tuy cứng nhưng vẫn có tính đàn hồi, cho phép cơ thể phát triển. Đây là một đặc điểm thích nghi quan trọng của tiết túc.Câu 12 Trường hợp nào minh họa rõ nhất vai trò truyền bệnh của tiết túc?Muỗi truyền ký sinh trùng sốt rét giữa người với ngườiGiun đũa gây suy dinh dưỡng ở người bệnhSán lá gan ký sinh trong đường mậtAmip gây loét niêm mạc đại tràngĐáp án chi tiết:Muỗi là vector điển hình. Khi hút máu người bệnh rồi hút máu người lành, chúng có thể truyền tác nhân gây bệnh sang vật chủ mới.Câu 13. Tiết túc thường được xem là ký sinh trùng tạm thời vì:Sống tự do nhiều, bám vật chủ khi hút máuSống nội tạng lâu, rời vật chủ khi sinh sảnSống trong máu lâu, ra ngoài khi lột xácSống trong ruột lâu, phát tán qua phânĐáp án chi tiết:Nhiều tiết túc phần lớn sống ngoài môi trường, khi cần thức ăn mới bám vật chủ để hút máu.Câu 14. Hình thức lây truyền khi dùng chung quần áo, chăn chiếu, giường ngủ là:Truyền nhiễm trực tiếpTruyền nhiễm qua nướcTruyền nhiễm qua đấtTruyền nhiễm qua thức ănĐáp án chi tiết:Tiếp xúc trực tiếp hoặc dùng chung đồ sinh hoạt có thể làm tiết túc di chuyển sang vật chủ mới.Câu 15. Biện pháp nào thuộc nhóm cơ học và cải tạo môi trường?Khơi thông cống rãnh, dọn nơi sinh sảnPhun hóa chất diệt muỗi trên diện rộngThả thiên địch ăn ấu trùng muỗiTạo muỗi đực mất khả năng sinh sảnĐáp án chi tiết:Khơi thông cống rãnh, dọn rác, loại bỏ ao tù là biện pháp làm mất nơi sinh sản của tiết túc.Câu 16. Ưu điểm của phương pháp hóa học trong phòng chống tiết túc là:Tác dụng nhanh, triển khai diện rộngGiúp gây kháng hóa chất về sauHạn chế tích lũy trong môi trườngÍt ảnh hưởng hệ sinh tháiĐáp án chi tiết:Hóa chất có ưu điểm là tác dụng nhanh và hiệu lực cao, nhưng có nguy cơ kháng hóa chất và ô nhiễm môi trường.Câu 17. Ưu điểm nổi bật của phương pháp sinh học là:Không ô nhiễm, ít độc cho ngườiTác dụng tức thời, diệt toàn bộKhông cần chọn đúng thiên địchHiệu lực luôn cao hơn hóa họcĐáp án chi tiết:Phương pháp sinh học dùng thiên địch hoặc vi sinh vật gây bệnh cho côn trùng, ít gây ô nhiễm và ít độc cho người, gia súc.Câu 18. Mục tiêu chính của phương pháp di truyền học là:Làm tăng tuổi thọ quần thể tiết túcLàm giảm khả năng sinh sản tiết túcLàm tăng sức đề kháng tiết túcLàm đổi nơi cư trú của tiết túcĐáp án chi tiết:Phương pháp di truyền làm giảm khả năng sinh sản bằng biến đổi hoặc phá vỡ cấu trúc di truyền.Câu 19. Khi tiết túc hút máu người và truyền mầm bệnh, vai trò phù hợp nhất là:Vật chủ chính của mọi bệnhSinh vật trung gian truyền bệnhNguồn thức ăn của mầm bệnhVật chủ phụ không gây hạiĐáp án chi tiết:Nhiều tiết túc đóng vai trò vector, truyền mầm bệnh từ người này sang người khác hoặc từ động vật sang người.Câu 20. Biện pháp “hạn chế thức ăn của tiết túc” có tác dụng vì:Ăn ít làm tiết túc giảm sinh sảnĂn ít làm tiết túc tăng lột xácĂn ít làm tiết túc đổi lớp phân loạiĂn ít làm tiết túc mất vỏ chitinĐáp án chi tiết:Nguyên tắc là có ăn mới sinh sản; ăn nhiều sinh sản nhiều, ăn ít sinh sản ít.Câu 21. Một mẫu tiết túc có ăng ten, 3 cặp chân, thân chia đầu–ngực–bụng. Mẫu này phù hợp nhất với:Lớp Côn trùngLớp NhệnNhóm Giun sánNhóm Đơn bàoĐáp án chi tiết:Có ăng ten, 3 cặp chân và thân chia 3 phần là đặc điểm nhận diện côn trùngCâu 22. Một mẫu có đầu ngực và bụng, không có cấu trúc thân 3 phần rõ. Mẫu này phù hợp nhất với:Lớp Côn trùngLớp NhệnBộ Hai cánhHọ MuỗiĐáp án chi tiết:Lớp Nhện có cơ thể gồm đầu ngực và bụng; đây là điểm dễ nhầm với côn trùng.Câu 23. Một chương trình phòng chống muỗi chỉ phun hóa chất, không xử lý ao tù. Hạn chế lớn nhất là:Ổ sinh sản còn, muỗi dễ phục hồiMuỗi mất nguồn máu, sinh sản giảmThiên địch tăng, muỗi giảm lâu dàiVòng đời muỗi bị phá vỡ hoàn toànĐáp án chi tiết:Nếu nơi sinh sản còn tồn tại, bọ gậy tiếp tục phát triển thành muỗi trưởng thành, làm hiệu quả không bền.Câu 24. Câu nào phân biệt đúng tác hại trực tiếp và vai trò truyền bệnh của tiết túc?Sẩn ngứa là tác hại trực tiếp, truyền bệnh là vai trò vectorSẩn ngứa là vai trò vector, truyền bệnh là tác hại cơ họcHút máu là sinh sản, truyền bệnh là lột xác bắt buộcDị ứng là phát tán trứng, truyền bệnh là phát triển phôiĐáp án chi tiết:Vết đốt gây sẩn ngứa là tác hại tại chỗ; truyền mầm bệnh là vai trò vector quan trọng hơn.Câu 25. Một địa phương dọn rác, đậy thức ăn, không cho ruồi tiếp xúc nguồn thức ăn. Biện pháp này chủ yếu nhằm:Giảm nguồn dinh dưỡng và mật độ ruồiTăng tốc độ lột xác và giảm tuổi thọ ruồiTăng thiên địch và giảm ấu trùng trong máuGiảm vỏ chitin và làm ruồi mất cánhĐáp án chi tiết:Che đậy thức ăn, dọn rác làm giảm nguồn thức ăn và nơi phát triển của ruồi, từ đó giảm sinh sản.Câu 26. Một biện pháp dùng sinh vật ăn mồi để diệt tiết túc thuộc nhóm:Cơ họcHóa họcSinh họcDi truyềnĐáp án chi tiết:Dùng thiên địch hoặc vi sinh vật gây bệnh cho côn trùng là phương pháp sinh học.Câu 27. Một biện pháp dùng hợp chất diệt muỗi tiếp xúc có hiệu lực nhanh thuộc nhóm:Cơ họcHóa họcSinh họcDi truyềnĐáp án chi tiết:Dùng hóa chất diệt tiết túc khi tiếp xúc hoặc ăn phải là phương pháp hóa họcCâu 28. Một biện pháp tạo con đực giao phối được nhưng đời con bất thụ thuộc nhóm:Cơ họcHóa họcSinh họcDi truyềnĐáp án chi tiết:Làm thế hệ sau mất khả năng sinh sản là bản chất của phương pháp di truyền học.Câu 29. Một biện pháp mắc màn, mặc quần áo bảo hộ, ngăn tiết túc tiếp xúc người thuộc nhóm:Cơ họcHóa họcSinh họcDi truyềnĐáp án chi tiết:Ngăn tiếp xúc giữa tiết túc và người là biện pháp cơ học, giúp hạn chế đốt hút máu và truyền bệnh.Câu 30. Nhận định nào đúng nhất về kiểm soát tiết túc trong cộng đồng?Cần phối hợp biện pháp theo sinh thái từng loàiCần ưu tiên một hóa chất cho mọi tình huốngCần tập trung con trưởng thành mọi thời điểmCần loại bỏ phương pháp môi trường lâu dàiĐáp án chi tiết:Mỗi loài có sinh thái khác nhau, nên phòng chống cần phối hợp nhiều biện pháp phù hợp.Câu 31. Vì sao cải tạo môi trường có hiệu quả bền vững hơn phun hóa chất đơn thuần?Làm giảm điều kiện sống và nơi sinh sảnLàm tiết túc tăng nhạy cảm với ánh sángLàm cơ thể tiết túc mất khả năng lột xácLàm tiết túc chuyển thành nội ký sinhĐáp án chi tiết:Cải tạo môi trường tác động vào nơi sinh sản và điều kiện tồn tại, nên giảm nguồn phát sinh thế hệ mới.Câu 32. Nhược điểm quan trọng của phương pháp hóa học là:Dễ gây kháng hóa chất và ô nhiễmKhó triển khai trên diện rộng và chi phí thường rất caoHiệu lực chậm xuất hiện và phụ thuộc nhiều vào mùa vụTác dụng ngắn hạn và không ảnh hưởng đến quần thể trưởng thànhĐáp án chi tiết:Hóa chất có tác dụng nhanh nhưng có thể gây kháng hóa chất và tích lũy trong môi trường.Câu 33. Một tiết túc truyền mầm bệnh từ thú sang người khi cả người và thú đều là vật chủ. Điều này thể hiện:Mối liên quan người–động vật–tiết túcSự lây qua đường tiêu hóa của giun sánSự phát triển nội mô của đơn bào máuMối quan hệ giữa nấm men và da ngườiĐáp án chi tiết:Khi tiết túc hút máu cả người và động vật, chúng có thể truyền mầm bệnh giữa các vật chủ khác loài.Câu 34. Trong phòng chống muỗi, biện pháp nào phối hợp đúng nhiều hướng tác động?Phun hóa chất, phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnhTăng ao tù, giữ nước đọng, hạn chế phát quang quanh nhàTăng nguồn máu, mở rộng nơi trú ẩn, giảm vệ sinh môi trườngGiữ rác hữu cơ, tăng bóng râm, không che chắn khi ngủĐáp án chi tiết:Phun hóa chất tác động lên muỗi, phát quang và khơi thông cống rãnh làm giảm nơi trú ẩn, sinh sản.Câu 35. Một chương trình gồm: dọn rác, phun hóa chất, thả thiên địch và dùng con đực bất thụ. Số nhóm biện pháp được áp dụng là:Một nhómHai nhómBa nhómBốn nhómĐáp án chi tiết:Dọn rác là cơ học/cải tạo môi trường; phun hóa chất là hóa học; thả thiên địch là sinh học; con đực bất thụ là di truyền. Tổng cộng có 4 nhóm biện pháp.Nộp bàiKết quả:Tổng số câu: 0Số câu đúng: 0Số câu sai: 0Tỷ lệ đúng: Làm lạiĐáp án chi tiếtThi đề mớiBấm vào câu đã làmđể xem lại đáp án + lời giải chi tiết1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435Học thử miễn phí "Tất cả những đề và đáp án có trong bộ đề thi, đã được MEDUC kiểm duyệt, nhưng không thể tránh sai sót, mọi sai sót xin báo về mail: meduc.vn@gmail.com, chân thành cám ơn các bạn"Chia sẻ: Còn lại0p:0s